ДОП Ботаника на подоконнике 2024 (1) (2)

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 3
НЕВЬЯНСКОГО ГОРОДСКОГО ОКРУГА

Принята на заседании
педагогического совета
Протокол № 10
от «02» сентября 2024г.

Утверждаю:
директор МБОУ СОШ № 3 НГО
____________Скороходова Н.В.
от «02» сентября 2024г.
Приказ № 179-1/Д

ДОПОЛНИТЕЛЬНАЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ОБЩЕРАЗВИВАЮЩАЯ ПРОГРАММА
«БОТАНИКА НА ПОДОКОННИКЕ»
Направленность программы: естественнонаучная
Уровень программы: стартовый
Возраст обучающихся: 8- 10 лет.
Срок реализации программы: 1 год, 34 часа.

Педагог, реализующий программу:
Койнова Н.Я., учитель биологии

г.Невьянск,
2024г.

Пояснительная записка
Рабочая программа дополнительного образования «Ботаника на подоконнике»
предназначена для организации дополнительного образования обучающихся 3-4 классов
МБОУ СОШ № 3 НГО.
Реализация программы обеспечивается нормативными документами:
1. Федеральный закон РФ от 29.12.12 № 273 «Об образовании в РФ»
(с изменениями на 8 декабря 2020 года) (редакция, действующая с 1 января 2021 года)
2. Стратегия развития воспитания в РФ до 2025г. (распоряжение правительства РФ от
29.05.2015г. № 996-р)
3. «Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности
по дополнительным общеобразовательным программам (приказ Минпросвещения РФ от
09 ноября 2018 г. N 196).(с изменениями от 05.09.19 № 470, от 30.09 20 № 533)
4. Постановление Главного государственного санитарного врача РФ от 28.09.2020г. №28
«Об утверждении санитарных правил СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические
требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и
молодежи».
5. Письмо Министерства образования и науки РФ от 18 августа 2017 г. N 09-1672 "О
направлении методических рекомендаций ".
6. Приказ Министерства труда и социальной защиты РФ от 05.05.2018 № 298н «Об
утверждении профессионального стандарта Педагог дополнительного образования детей
и взрослых»
7. Указ Президента Российской Федерации «О национальных целях развития Российской
Федерации на период до 2030 года»
8.

Приказ Министерства образования РФ от 23 августа 2017 года N 816 «Порядок

применения

организациями,

осуществляющими

образовательную

деятельность,

электронного обучения, дистанционных образовательных технологий при реализации
образовательных программ»
9. Письмо Министерства просвещения РФ от 07.05.2020 г. № ВБ-976_04 «Рекомендации
по реализации курсов внеурочной деятельности, программ воспитания и социализации,
дополнительных

общеразвивающих

программ

использованием

дистанционных

технологий»
Дополнительная общеобразовательная программа «Ботаника на подоконнике» дает
возможность каждому ребенку получать дополнительное

образование исходя из его
2

интересов, склонностей, способностей и образовательных потребностей, осуществляемых
за пределами федеральных государственных образовательных стандартов и федеральных
государственных требований.
Направленность

программы

естественнонаучная,

поскольку она предполагает

углубленное изучение биологии. Содержание программы Ботаника на подоконнике»
поможет обучающимся 8-10 лет расширить и углубить знания по биологии,
усовершенствовать исследовательские умения.
В системе естественнонаучного образования биология занимает важное место,
определяемое ролью биологической науки в познании законов природы, в материальной
жизни общества, в решении глобальных проблем человечества, в формировании научной
картины мира.
Целесообразность дополнительной общеобразовательной программы «Ботаника на
подоконнике» заключается в приобретении обучающимися биологических

знаний о

законах и теориях, отражающих особенности биологической формы движения материи,
приобретения умений и навыков в постановке биологического эксперимента, в работе с
научной и справочной литературой, умении делать выводы применительно к конкретному
материалу и более общие выводы мировоззренческого характера. Изучение биологии
помогает понять общие закономерности процесса познания природы человеком, методы
аналогии и эксперимента, анализ и синтез позволяют понять науку во всем ее
многообразии.
Актуальность программы состоит в том, что биологические знания необходимы
обучающимся в повседневной жизни, производственной деятельности, продолжения
образования и правильной ориентации поведения в окружающей среде. Программа
«Ботаника на подоконнике» даёт обучающимся возможность выбрать профиль обучения,
пополнить знания о профессиях, расширить знания предмета биологии, необходимые для
получения дальнейшего образования.
Дополнительная общеобразовательная программа «Ботаника на подоконнике»
составлена с учетом использования оборудования центра "Точка роста".
Программа «Ботаника на подоконнике» - это курс, предполагающий расширения знаний
обучающихся о растениях, составленный, исходя из интересов детей, возможностей
школы и базы кабинета биологии. Комнатные растения – благодатный материал для
организации учебных занятий в творческой разновозрастной группе. Коллекция растений
постоянно пополняется новыми видами и содержит представителей разных экологических
групп: гидрофиты, гигрофиты, мезофиты, ксерофиты (суккуленты и склерофиты).

Помимо общего знакомства с миром комнатного цветоводства,

новизна

программы заключается в получении знаний по экологии, географии, физиологии,
морфологии, анатомии и систематике растений. Комнатное цветоводство здесь не
рассматривается как кружок, носящий только прикладной характер. Программа имеет
научную основу, поэтому данный курс актуален как для любителей комнатных растений,
так и для детей, интересующихся ботаникой или сдающих экзамен по биологии.
Большое внимание уделено в программе формированию практических навыков
ухода за растениями, сделан определённый акцент на географическое происхождение
объектов изучения.
Большое

значение

для

формирования

юных

исследователей

научного

мировоззрения имеют занятия по систематике. Изготавливая этикетки, учащиеся
получают понятие о латинском языке, закрепляют знания по классификации растений,
учатся определять растения.
Важную роль играют лабораторные работы по анатомии и морфологии растений.
Обучающиеся совершенствуют навыки выполнения учебного рисунка, что является
важным качеством юного исследователя природы.
Программа разработана с учётом сезонной периодичности у комнатных растений,
что обеспечивает выполнение практических работ в течение всего учебного года.
Цели и задачи программы:
1. Создание условий для формирования у обучающихся научного представления о
многообразии живых организмов на примере комнатных растений.
2. Ознакомление

обучающихся

биологическими

особенностями

комнатных

растений.
3. Формирование у обучающихся исследовательских навыков.
В процессе обучения учащиеся приобретают следующие умения:


Содержать комнатные растения и обеспечивать им правильный уход.



Вести наблюдения и ставить простые опыты с растениями, формулировать
результаты.



Выполнять учебный рисунок.



Определять комнатные растения, используя справочную литературу.



Знать систематику комнатных растений.
Ожидаемые результаты обучения:



Повышение познавательного уровня по предмету.
4



Наличие навыков работы со справочной литературой.



Оформление проектных работ.



Проведение экскурсии «Путешествие с комнатными растениями» для младших
школьников.
Возможные темы творческих (проектных) работ обучающихся:
1. Жизненные формы комнатных растений.
2. Экологические группы комнатных растений.
3. Анатомическое строение листовых пластинок комнатных растений разных
экологических групп.
4. Создание композиции «Пустынный ландшафт».
5. Создание комнатного садика в ёмкости.

Примечание:

В программе предусмотрено только выполнение практических и

лабораторных работ, а оформление проектов осуществляется во время индивидуальных
занятий и консультаций, которые проводятся в рамках занятий научного общества.
Формы контроля достижения результатов:


Анкетирование, выявление заинтересованности предметом (ботаникой).



Оценка качества выполнения творческих и проектных работ.

Содержание программы.
Введение (1ч).
Ботаника – наука о растениях. История изучения растений. Знакомство с
коллекцией комнатных растений. Задачи курса. Оформление дневников наблюдений и
рабочих тетрадей.
1.Растение – целостный организм (7 ч.).
Растение – биосистема. Обобщение знаний об открытых системах. Морфология и
анатомия
корневой системы, стебля, листа, цветка (соцветия), плода, семени.
Совершенствование техники выполнения учебного рисунка.
Жизненные формы растений на примере комнатных: древесные, кустарники,
травы; суккуленты, луковичные, лианы, ампельные и эпифитные растения.
Лабораторная работа №1. Приготовление и рассматривание микропрепаратов
кожицы (мякоти) листа.
Лабораторная работа №2. Изучение строения цветков и соцветий.
Практическая работа № 1. Определение жизненных форм комнатных растений.
2.Общие вопросы агротехники комнатных растений (18 ч.).
Уход за растениями: каждодневный, еженедельный и сезонный. Календарь ухода за
комнатными растениями. Инвентарь.

Размножение – важное свойство живого организма. Размножение растений:
семенами, спорами, вегетативно и живорождением. Способы вегетативного размножения:
черенками (стеблевыми и листовыми), отпрысками, дочерними растениями, делением
куста, отводками, луковицами, прививкой.
Вода, её значение для физиологии растений. Полив (обильный, умеренный,
редкий). Влажность воздуха. Температурный и световой режим.
Пересадка и перевалка растений. Обрезка и прищипка растений.
Почвы и почвенные смеси. Питание растений (воздушное и почвенное). Важные
элементы минерального питания, удобрения.
Вредители
комнатных растений (тля, трипс, белокрылка, паутинный клещ,
щитовка, нематода и др.) и их биологические особенности. Меры борьбы с вредителями.
Болезни комнатных растений: физиологические и инфекционные. Возбудители
инфекционных заболеваний – грибы и бактерии. Профилактика болезней растений.
Практическая работа №2. Уход за комнатными растениями осенью.
Практическая работа №3. Черенкование комнатных растений.
Практическая работа №4. Размножение растений отпрысками, детками и
отводками.
Практическая работа №5. Размножение кактусов прививкой.
Практическая работа №6. Профилактический осмотр растений.
3.Систематика растений (11 ч.).
Систематика - распределение растений по группам. Карл Линней как
основоположник систематики. Бинарная номенклатура и латинские названия видов.
Систематика
комнатных
растений.
Папоротники,
голосеменные
и
покрытосеменные комнатные растения.
Однодольные покрытосеменные, семейства: Амариллисовые, Бромелиевые,
Пальмовые, Лилейные, Ароидные, Агавовые, Коммелиновые.
Двудольные покрытосеменные, семейства: Бегониевые, Геснериевые, Кактусовые,
Молочайные, Толстянковые.
Практическая работа № 7. Систематизация растений кабинета биологии.
Практическая работа № 8. Уход за комнатными растениями зимой.
Практическая работа № 9. Посев семян (финика, авокадо и др.).

Календарно-тематическое планирование.
№
п/п

Раздел, тема занятия.
.

Оборудовани Использован
е
ие
оборудовани
я центра
образования
«Точка
роста»

Введение (1ч).
1.

Кол-во
часов

Цифровые
Рабочие тетради,

Ботаника – наука о растениях. Задачи дневники
программы.
наблюдений.

лаборатории с

наборами
1.Растение – целостный организм (7 ч).
датчиков,
2.

Растение – биосистема.

Жизненные формы растений

Морфология и анатомия корневой
системы и стебля. Учебный рисунок.

Лаб.раб.№1.
Приготовление
и
рассматривание
микропрепаратов
кожицы и мякоти листа.

Комнатные
растения.
Комнатные
растения.
Растения,
готовые
микропрепараты,
черенки
с
корнями,
микроскопы.
Листья,
микроскопы,
лаб.
оборудование.
Цветки,
лупы,
пинцеты,
микроскопы
Коллекция
плодов и семян.

Лаб.раб.№2. Изучение строения цветков и
соцветий.

Плоды и семена, их строение и значение
для растения.
Практич.раб.№1.
Определение Комнатные
растения.
жизненных форм комнатных растений.

10.
11.
12.
13.

Уход за комнатными растениями.
Календарь ухода.
Инвентарь для комнатных растений.
Практ.раб.№2. Уход за комнатными
растениями осенью.

16.
17.
18.

Температурный и световой режим.

19.

Пересадка и перевалка растений.

20.

Обрезка и прищипка растений.

21.

Почвы и почвенные смеси.

15.

Календарь
цветовода.
Инвентарь.
Комнатные
растения.
Инвентарь.
Иллюстрации,
таблицы.

Способы
размножения
комнатных
растений.
Практ.раб.№3. Черенкование комнатных Растения,
ёмкости
растений.
Практ.раб.№4.Размножение отпрысками,
детками, отводкой.
Практ.раб.№5. Размножение кактусов
прививкой.
Значение воды для физиологии растений.
Полив растений. Влажность воздуха.

14.

проводить

измерения
физических,
химических,

физиологическ
их параметров

окружающей

среды и

организмов.

2.Общие
вопросы
агротехники
комнатных растений (18ч).
9.

1
позволяющие

для

1
1
1
1
1

черенков.
Растения,
ёмкости.

Кактусы.

Таблица.
Растения
тропического
леса.
Светолюбивые и
теневыносл.
растения
Растения
и
инвентарь
Растения
и
инвентарь.
Виды почвенных
смесей,
типы
почв.

1
1
1
1
1
1

22.
23.

Питание растений. Фотосинтез.
Минеральное питание. Удобрения.

24.

Вредители комнатных растений, их
биологические
особенности.
Меры
борьбы.
Болезни
комнатных
растений, Иллюстрации.
возбудители, профилактика.
Практ.раб.№6. Профилактический осмотр Растения.
растений.

25.
26.

Таблица.
Коллекция
удобрений.
Иллюстрации.

1
1
1

1
1

3.Систематика растений (8ч).

29.

Систематика – распределение растений
по группам. Бинарная номенклатура.
Систематика комнатных растений. Мхи,
папоротники и голосеменные растения.
Покрытосеменные комнатные растения.

30.

Семейства класса Однодольные.

31.

Семейства класса Двудольные.

3233.

Практ.раб.№7. Систематизация растений .

34.

Практ.раб.№8.
авокадо).

27.
28.

Посев

семян

(финика,

Определители
растений.
Комнатные
папоротники

Покрытосеменн
ые растения.
Справочники,
определители,
растения.
Справочники,
определители,
растения.
Справочники,
определители,
карточки.
Семена финика,
авокадо и др.

1
1
2
1